一、学位授权点基本情况

（一）学位授权点发展历史及内涵

南华大学矿业工程学科前身为创办于1959年的衡阳矿冶工程学院放射性采矿专业和选矿专业。创建于1962年的核工业第六研究所于2002年并入南华大学，其溶浸采矿研究室、常规采矿研究室、核工业溶浸采矿技术重点实验室并入本学科。学科于2001年被确定为湖南省重点学科，2016年被确定为国防特色学科。

本学科1998年获采矿工程硕士学位授权，2006年获采矿工程博士学位授权，2011年获矿业工程一级学科博士学位授权，2009年获批设立博士后流动站，是国内唯一为铀矿采冶领域培养学士、硕士、博士、博士后的学科。

本学科已有60多年的办学历史，拥有核能与核安全国家示范型国际科技合作基地、铀矿冶生物技术国防重点学科实验室、核燃料循环技术与装备省部共建协同创新中心、国家环境保护核设施退役治理与生态修复重点实验室、核工业溶浸采矿技术部级重点实验室、中核集团铀矿冶生物技术重点学科实验室、湖南省铀矿冶工程技术研究中心、极贫铀资源绿色开发技术湖南省重点实验室、稀有金属矿产开发与废物地质处置技术湖南省重点实验室、湖南省矿山岩土工程灾害预测与控制工程技术研究中心等科研平台，拥有铀矿冶生物技术国防科技创新团队。为我国铀矿冶工业培养了大批人才，曾于2005年和2010年两次被中国核工业集团公司授予“为核工业培养人才突出贡献奖”。

本学科现有专任教师91人，职称梯队完备：正高级职称32人、副高级职称33人；研究生导师队伍规模突出，含博士生导师25人、硕士生导师45人。师资高层次人才荟萃，现有教育部教学指导委员会委员1人、核工业优秀中青年专家1人；省级人才项目人选涵盖省“121人才工程”3人、湖南省学科带头人1人、湖南省“百人计划”特聘教授1人、湖南省芙蓉学者特聘教授1人、湖南省卓越工程师1人、湖湘青年英才2人、湖南省青年骨干教师9人、湖南省科技人才托举工程中青年学者1人、湖南省杰出青年基金获得者1人、湖南省优秀青年基金获得者5人、湖南省荷尖青年科技创新人才2人，累计省级及以上各类人才工程入选教师22人。学科学缘、年龄、职称结构配置科学合理，整体师资综合实力强劲，已构建起一支以国家级、省部级高层次专家为引领，中青年骨干教授为中坚力量的高水平教学科研团队，为本学科教学提质、科研创新实现高质量、可持续发展筑牢人才根基。

近五年，学科科研项目承载能力持续提升，累计承担各级各类科研课题130余项。其中包含国家级项目40余项、国防专项科研项目6项、省部级项目60余项，项目类型覆盖国防技术基础科研、国防科工局核能开发、国家自然科学基金联合基金重点、国家重点研发计划课题、湖南省自然科学基金重点等重大纵向课题。同时深度对接行业产业需求，承接中核集团等大型央企重点横向委托项目40余项，针对性攻克矿产资源开发领域多项关键技术瓶颈，为行业企业安全生产、高效开采与绿色可持续发展提供坚实核心技术支撑。目前，学科已形成了地浸采铀理论与技术、堆浸提铀理论与技术、铀及其它非煤矿山地下开采与露天开采、铀及其它金属矿物加工理论与技术、矿山辐射防护与环境保护5个学科研究方向，为保持我国核威慑力的长期有效和核军工的可持续发展提供了重要的人才和技术支撑。

本学科长期聚焦铀矿与非金属矿产开采、铀及多金属矿物加工两大核心方向开展原创性科研攻关，重点围绕原地浸出采铀、原地爆破浸出采铀、堆浸提铀、铀矿井通风与辐射安全防护、铀矿冶三废治理与生态修复等特色研究领域深耕突破，产出一系列具有行业引领价值的标志性科研成果。学科累计获国家、省部级各类科技奖励40余项，牵头编制核工业国家标准4项。相关理论技术成果已实现规模化工程转化与产业化落地，依托自主核心技术在国内外建成多座原地浸出、堆浸提铀示范矿山，创造显著经济与社会效益，同时在全球低品位铀矿绿色开采领域形成突出行业优势与国际影响力

（二）培养目标与学位标准

1.培养目标

博士研究生培养目标

（1）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法，具有强烈的事业心和社会责任感，积极为社会主义现代化建设服务。

（2）淡泊名利、严谨治学、热爱学术、恪守学术道德，积极进取，具有为促进铀及其它金属矿采冶与矿山环保领域科技进步而奉献的精神，具备良好的团队协作能力。

（3）熟练掌握一门外国语，能熟练阅读铀及其它金属矿采冶与矿山环保外文文献资料，并具有较强的外文学术论文写作能力和国际学术交流能力。

（4）具有通过多种途径获取前沿信息的能力；掌握智能采矿理论和方法，具备独立从事铀及其它金属矿采冶与矿山环保领域科学研究的能力；能够在该领域的科学研究和技术开发上做出创造性成果。

（5）培养能够瞄准国家重大需求和世界科技前沿的能够解决铀及其它金属矿采冶与矿山环保领域重大技术难题的创新性人才。

（6）掌握铀及其它金属矿采冶与矿山环保坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，深入了解铀及其它金属矿采冶与矿山环保重大理论和技术的历史、现状和发展方向，能够利用现代科学理论及方法创造性研究铀及其它金属矿采冶与矿山环保领域的理论和实际问题。

学术学位硕士研究生培养目标

（1）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，遵纪守法，践行社会主义核心价值观。

（2）具有高尚的道德情操，良好的心理素质、身体素质，热爱并愿意为铀及其它金属矿采冶与矿山环保的发展而奋斗，具有高度的社会责任感，具备良好的团队协作精神，恪守学术道德，遵守学术规范。

（3）掌握智能采矿理论和方法，具备铀及其它金属矿采冶与矿山环保领域扎实的基础理论和系统的专门知识，能熟练使用计算机和相关的测试仪器设备，能独立从事铀矿采冶科学研究或技术开发。

（4）具有终身学习的能力，能独立提出问题、设计方案、开展创造性研究。

（5）能规范撰写文献综述、科技论文和学位论文。

（6）掌握一门外国语，能较熟练地阅读本专业的外文资料；具有良好的学术写作能力和学术交流能力。

专业学位硕士研究生培养目标

资源与环境领域培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才，毕业后能从事本专业或相近专业的工程设计、技术研发及管理等工作。具体要求为：

（1）拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和创业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。

（2）具有高尚的道德情操，良好的心理素质、身体素质，热爱并愿意为铀矿采冶的发展而奋斗，具有高度的社会责任感，具备良好的团队协作精神，恪守学术道德，遵守学术规范。

（3）掌握资源与环境领域的基本理论、专业知识、测试手段和实验方法；了解本领域的发展现状和趋势；掌握所研究方向的先进技术方法和现代技术手段。

（4）具有较强的工程实践、技术攻关和创新能力，能独立从事工程设计、工程实施、工程技术研发与工程管理工作。

（5）掌握一门外语，能较熟练地阅读本专业领域的外文资料；具有良好的学术写作能力和学术交流能力。

2. 毕业要求与学位标准

博士研究生学位标准

本学科严格遵守《南华大学博士研究生培养工作实施细则》，参照《南华大学硕士博士学位授予实施细则》，制定《南华大学矿业工程学科学位授予基本标准》：

博士生应热爱矿业，具有为促进矿业发展、推动矿业科技进步而献身的精神，对矿业工程的科学问题和工程技术有强热的求知欲和独立的探索能力。应掌握开展地浸采铀理论与技术、堆浸提铀理论与技术、铀及其它非煤矿山地下开采与露天开采、铀及其它金属矿物加工理论与技术、矿山辐射防护与环境保护等主要方向研究的基本知识及结构，以及与本学科相关的地质学、核科学与技术、工程力学、安全科学与技术、环境科学与工程、生物学等学科知识，尤其是与主攻方向联系密切的学科，应该掌握系统全面的知识。此外，应具有扎实的实验和实验结果分析技能。博士生应具备良好的团队精神，应充分尊重他人的学术思想、研究方法与研究成果。

博士生应具有实事求是的科学精神和严谨的治学态度，遵守学术道德规范，遵守国家有关保密和知识产权的法律、法规，自觉维护学术尊严、学校和学者的声誉。具有强烈的事业心和责任感，甘于奉献，务实诚信，具备作为铀矿冶及非煤固体矿床开发利用领域生产、教学、科研及技术管理工作的基本素质。

博士生应掌握主攻方向科学研究的基本理论和方法；具有敏锐的学术洞察力，善于发现本学科领域的工程技术问题，能够提出和凝练出创新性科学问题；能熟练运用本学科和相关学科的基础理论和专业知识，开拓新方法，开发新技术，独立解决本学科领域的科学和技术问题，做出创新性成果。

博士生应具备进行学术交流、表达学术思想、展示学术成果的能力，应具有良好的中文表达能力和一定水平的英文书面和口头表达能力；积极参加国际和国内学术会议，在学期间须参加不少于20次的学术活动，其中参加国际或国内学术交流会议不少于2次，主讲学术报告不少于6次。

学位论文选题应紧密围绕本学科的研究方向，必须在矿业工程领域具有明显的创新性，密切结合经济建设和社会发展需求，应体现学科的前沿性，具有创新性、科学性和可行性。博士生应在搜集和阅读大量文献资料的基础上，全面、系统分析和总结所选研究领域的前期研究进展，准确把握发展态势，客观评价开展研究所需知识结构和研究条件，以及可能面临的瓶颈或制约因素，经充分论证后确定学位论文选题。

博士学位论文应体现作者已掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具备独立从事科学研究工作的能力。博士学位论文必须观点正确，条理清晰，论据可靠，论证充分，推理严谨，文字通顺，论文的格式编排规范准确。

博士期间在国内外顶级期刊（且为SCI、EI或中国科技卓越期刊及以上源刊）上至少发表2篇与学位论文相关的学术论文，所发表论文要求以南华大学为第一署名单位；或发表1篇EI以上期刊论文，并获与学位论文相关的国家发明专利（学生第一或导师第一学生第二，且署名单位为南华大学），或省部级及以上科技成果奖排名前三（南华大学为获奖单位之一，并有个人获奖证书）。

学术学位硕士研究生学位标准

本学位点严格遵守《南华大学硕士研究生培养工作实施细则》，参照《南华大学硕士博士学位授予实施细则》，制定本学位标准，如下：

本学科硕士生应具有较坚实的数理基础知识和系统全面的专业知识，具备完整的矿业工程学科知识结构；较为熟练地掌握一门外语，受到独立进行科研及专门技术工作的训练；结合所从事的研究方向，熟练使用相关的计算机应用软件及有关观测、实验仪器设备；能独立进行科研工作，承担相关专业的科研、教学、技术和业务管理的能力。

硕士生应具备文献查询、资料搜集、室内实验与现场试验能力，以及高级数值计算能力、数据分析处理和学术交流能力；在系统掌握所从事研究学科方向基础理论知识和实验技能的基础上，能够熟练地运用该方向的基本研究方法；借助学位论文的科学选题，运用已有的知识体系、理论方法和研究技术开展研究工作，从而进一步加深对该学科方向的理解。

硕士生应恪守学术道德，遵守学术规范。在科学研究和论文撰写等学术活动中，坚决杜绝剽窃、抄袭、篡改、伪造等违反学术道德与学术规范的行为，遵守国家有关保密和知识产权的法律、法规。

硕士生应具备从前人研究成果或生产实践中发现有价值的科学和工程技术问题的能力。在发现问题的基础上，应具备解决问题的能力，包括针对科学和工程技术问题，提出研究思路、设计技术路线以及完成研究过程的能力。并在获取第一手数据资料的基础上，进行科学严谨的分析和推理，归纳、总结及论证所要解决的科学问题和工程技术问题。

硕士生应具备良好的学术表达和交流能力，善于表达学术思想、阐述研究思路和技术手段、展示自己的学术成果。能熟练、正确、规范使用专业术语进行口头表达、撰写学术论文。在校期间应参加与矿业工程学科相关的学术交流活动，提高交流能力，须参加10次以上学术报告会，其中个人主讲1次以上。

此外本学科硕士生还应具有将理论与实际相结合的能力，善于运用自己所掌握的知识和技能解决与矿业工程相关的社会经济发展中的实际问题和技术需求。应具有良好的社会科学知识和文化修养，良好的社会适应能力、心里承受能力和社交能力。

学位论文选题应在导师的指导下，结合本学科的研究方向，围绕经济建设和社会发展需要或学科基础性的研究，体现学科的前沿性和创新性，难度适宜，时间和经费有保障，并需要充分的论证。

硕士学位论文应体现作者已掌握坚实的基础理论。论文中要有自己的新见解，论文中的设计、计算、实验、分析、推理、归纳、讨论等环节应体现逻辑性。论文必须观点正确、论据可靠、论证充分、方法合理、推理严密、结构严谨。论文的格式编排规范准确。

学位论文凡是引用他人的论述、分析、数据和计算结果等，必须在相应的地方加以标示和引注。

硕士研究生在申请学位前应满足下列条件之一（其第一单位署名必须是“南华大学”）。

研究生为第一作者或导师为第一作者、研究生为第二作者，发表与学位论文相关的学术期刊论文1篇；或获省部级或行业协会以上科技成果奖1项（南华大学为获奖单位之一，并有个人获奖证书）；或获与学位论文相关的国家发明专利授权1项及以上（研究生排名第一或导师排名第一研究生第二）。

专业学位硕士研究生学位标准

（1）申请专业学位硕士研究生应具有的学术水平与学术能力

①　掌握资源与环境领域的基本理论、专业知识、测试手段和实验方法；

②　具备获取知识能力、应用知识解决工程问题能力及组织协调能力等学术能力；

③　能独立从事资源与环境工程工程设计、工程实施、工程技术研发与工程管理工作。

（2）专业学位硕士研究生毕业要求

专业学位硕士研究生需修满培养方案规定的全部课程，达到培养环节各项要求并取得规定学分，成绩合格；专业学位硕士研究生在申请答辩前，应取得下列研究成果之一（其第一单位署名必须是“南华大学”，且内容与学位论文密切相关）。

①　针对生产单位技术难题开展研发的技术研究报告1份（须有项目的立项文件，且有研究生作为主要研究人员的署名）；

②　针对生产单位技术难题开展研发的工程设计1份（须有项目的立项文件，且有研究生作为主要设计人员的署名，应包括图纸和说明书）；

③　获省部级以上科技成果奖1项（以个人获得证书为准）；

④　以南华大学为第一署名单位，研究生为第一作者或导师为第一作者、研究生为第二作者，在国内外期刊正刊上至少发表与学位论文相关的论文1篇；

⑤　获国家发明专利授权1项及以上（研究生排名第一或导师排名第一研究生第二）。

（3）专业学位硕士学位论文的基本要求

①　学位论文应有明确的工程背景、一定的社会价值或工程应用前景；

②　学位论文以产品研发、工程设计、技术研究或技术应用和工程与项目管理等形式；

③　学位论文须遵守国家和南华大学研究生学位论文基本格式。

3. 培养方式与导师指导

博士研究生学位标准

（1）博士研究生培养实行导师负责制，采取导师负责和指导小组集体培养相结合的方式。博士生导师可聘请具有高级职称的教师或现场工程技术人员3-5人组成指导小组。跨学科或交叉学科培养博士研究生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导，副导师必须由具有教授资格或具有博士学位的副教授担任。

（2）博士研究生的培养以科学研究为主，着力培养博士研究生严谨求实的学风和独立从事创造性研究的能力，同时根据本学科专业的要求、学位论文的需要及个人的实际情况学习有关课程。

（3）博士研究生采用全日制培养方式，可在校内攻读，也可由国内、国际的校际间联合培养；提倡与国内外高等学校或研究机构联合培养。

硕士研究生学位标准

（1）硕士研究生培养实行导师负责制，采取导师负责和指导小组集体培养相结合的方式。研究生指导小组由具高级职称的教师或现场工程技术人员3-5人组成。跨学科或交叉学科培养研究生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导，副导师必须由具有副教授资格或具有博士学位的教师担任。

（2）硕士研究生的培养应以科研能力为主，注重实践能力的培养，以提升研究生的科学素养和创新意识。同时要根据本学科专业的要求、学位论文的需要及个人的实际情况学习有关课程。研究生一般在校内培养，也可由学校、科研院所、厂矿企业联合培养。

4. 主要研究方向

（1）地浸采铀理论与技术

地浸采铀多场耦合作用机理；地浸工艺堵塞机理及解堵技术；地浸砂岩型铀矿储层改造技术；强化浸出技术；地浸采铀智能化技术等。

（2）堆浸提铀理论与技术

堆浸采铀多场耦合作用机理；硬岩铀矿强化浸出机理与技术；堆浸铀矿石高效破碎技术；堆浸采铀智能化技术等。

（3）铀及其它非煤矿山地下开采与露天开采

铀及其它非煤矿山地下开采与露天开采岩石力学问题；铀及其它非煤矿山开采智能化技术；铀及其它非煤矿山安全高效采矿工艺；低碳开采技术等。

（4）铀及其它金属矿物加工理论与技术

铀及其他多金属矿选冶工艺与技术；铀及其他多金属回收新材料、新工艺、新技术与装备；海水提铀新材料、新工艺、新技术与装备等。

（5）矿山辐射防护与环境保护

矿井通风降氡除尘技术；矿山“三废”处理处置与资源化技术；深部矿井降温与地热利用等。

5. 学习年限、课程学习时间与学分要求

博士研究生

（1）学习年限：博士研究生学制为3年，最长学习年限为6年。学制的要求以学校的管理规定相关文件为准。

（2）课程学习时间：课程学习时间为0.5-1年。

（3）学分要求：总学分不低于18学分。跨一级学科或同等学力录取的博士生应补修不少于3门本学科的硕士生课程，并取得及格或以上成绩，但不计学分。

硕士研究生

（1）学习年限：学术型硕士研究生基本学制为3年，最长学习年限为4年。在完成各培养环节的任务后，发表1篇JCRQ1论文者可申请提前毕业，但最多只能申请提前1年毕业。

（2）学分要求：总学分不低于32学分，其中学位课程的学分不低于16学分。跨学科或同等学历人员考取的硕士生必须补修本学科本科生阶段的专业必修课2-3门。补修课程需要及格，但不计学分。

二、学位授权点建设基本情况

（一）师资建设情况

矿业工程学位授权点始终把师德师风建设摆在队伍建设首要位置，坚持把学习贯彻党的二十大精神、各级最新重要会议精神、重要讲话与指示批示精神作为首要政治任务，学科导师常态化参加教师赴井冈山、中国核工业第一功勋铀矿山——711铀矿、衡阳市党史馆等红色教育基地实地研学，持续强化红色铸魂、思想淬炼；锲而不舍落实中央八项规定及其实施细则精神，持续纠治“四风”。严格对标《新时代高校教师职业行为十项准则》《南华大学新时代师德师风建设长效机制实施办法》，系统健全师德师风建设长效管理体系，常态化落实教职工师德专项考核，客观公正研判评价全体教师师德表现。不断完善和落实师德师风考核评价机制，落实对教师的日常监督与指导，严格落实将师德表现与教师的聘任、晋升、评优评先等紧密挂钩，切实发挥师德师风考核导向作用。

同时，常态化组织并参加师德师风专题培训与学习活动，引导教师自觉践行高尚的师德规范，增强教师的责任感与使命感，确保教师在教育教学过程中以德施教、以德育人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。落实师德风险防控体系，全面畅通师德失范行为投诉举报渠道，落实线索登记、核查处置快速响应机制，一经查实师德失范问题，坚持依法依规从严处置，落实师德师风“一票否决制”，长期保持从严管理高压态势，全力维护风清气正、清正纯粹的育人环境。

（1）抓实思想价值引领，筑牢育人初心根基

持续强化教师思想政治引领，统筹开展思想政治教育与业务能力提升系列活动，实现教师思想素养、专业能力双提升，以思想建设带动师德涵养长效提质。牢牢紧扣立德树人根本任务，构建贯穿学生入学、培养、毕业全周期的一体化思政育人体系。常态化开展“身边楷模”先进典型学习宣传活动，组织全体教师深入学习南华大学博士生导师、我国铀矿采冶学科奠基人丁德馨教授等先进典型事迹（丁德馨教授荣获第九届全国道德模范提名奖），以标杆榜样凝聚奋进力量，为全体教师树立育人治学标杆。

（2）完善长效制度体系，压实师德建设责任

持续完善师德师风配套管理制度，以刚性制度保障师德建设落地见效。依托教职工大会、学科教研例会、专题座谈等载体，分层传达解读校、院、学科三级师德建设相关文件精神，强化教师育人责任意识，推动学科师资管理、育人工作规范化、制度化运行。严把教师引进入口关，优化人才引进招聘流程，将思想政治素养、职业道德品行作为人才引进核心考察标准，从源头夯实师资师德基础。

（3）分层分类精准培训，助力青年教师成长

立足不同岗位教师发展需求，开展分层次、靶向化师德师风专题教育培训。针对新进教师开设系统化岗前培训，把师德师风教育作为核心必修模块，培育青年教师职业认同感、育人责任感；推行资深骨干教师“一对一”传帮带机制，从政治素养、师德规范、教学科研能力多维度全方位指导，加速青年教师站稳讲台、成长成才。

（4）弘扬高尚师德风尚，建强一流师资队伍

深度挖掘、多渠道宣传学科优秀教师育人治学先进事迹，大力弘扬新时代高尚师德师风。扎实开展典型示范引领工作，组织并落实2025年度“优秀教师”“优秀教育工作者”评选表彰，定期举办师德师风专题报告会、交流座谈会，依托线上线下多元宣传阵地，营造崇德向善、争先创优、崇尚师德、争当楷模的浓厚育人氛围，引导全体教师对标先进、自省精进，持续提升综合素养，全面推动学科教师队伍高质量建设。

2025年，学科丁德馨教授获评第九届全国道德模范候选人。全年学科引进博士6名，招收博士后1名；新晋博士研究生导师2名，引育高层次人才1名。2025年将原“Y矿冶生物技术GF重点学科实验室”转评为“Y矿冶生物GF重点学科与技术研究中心”，获批1个高能级平台（铀矿冶XXX）。此外，2025年完成矿业工程一级学科博士授权点周期性合格评估工作。

（二）科学研究建设情况

2025年，学科兼职导师苏学斌教授被评为中国工程院院士，学科获得5项国家自然科学基金（面上3项，青年2项），获自然资源部深部地质重大专项青年科学家项目1项，8项湖南省自然科学基金，1项湖南省优秀青年科学基金，5项湖南省教育厅优秀青年项目，横向项目10余项。2025年，学科共发表学术论文80余篇，授权专利10余项，有多篇论文入选ESI高被引论文，为学校工程学科、生态与环境学科进入并保持ESI前1‰做出贡献。此外，入选中国岩石力学与工程学会青年人才托举工程1人、荣获中核集团科技进步奖二等奖1项，中国岩石力学与工程学会自然科学特等奖1项，绿色矿山青年科技奖1人，学科导师罗松、司雪峰、戴仲然入选全球前2%顶尖科学家。

（三）课程建设情况

本学位授权点严格对标国务院学位委员会发布的矿业工程学位授权点核心课程目录，立足学科铀矿冶特色与高层次创新人才培养定位，持续迭代优化研究生课程体系，重点开展七方面建设工作：①持续优化课程架构配比，统筹平衡学位课与选修课、专业核心课与公共基础课设置；建立课程教学大纲、教学日历两级严谨审核把关制度，规范课程教学全流程管理。②持续推进课程思政建设，新设公共必修课程《研途思政》，系统培育研究生科研诚信、学术道德与社会使命担当，着力培育德才兼备的矿业领域高素质专业人才。③分方向组建专业化课程教学团队，更新现代化教育教学理念，配套建立教学质量常态化监督管控机制，稳步提升整体课堂教学质量与育人实效。④积极搭建多层次学术交流平台，鼓励师生广泛参与国内外高水平学术会议，课堂融入行业前沿热点、工程实际案例研讨，强化师生课堂互动与思辨交流。⑤持续拓宽高端智力引育渠道，常态化邀请行业知名专家、学界学者到校开设学术讲座与短期专题课程；聘任中国铀业苏学斌总工程师、王驹研究员等十余位行业高层次专家担任学科兼职教授，充实校外师资力量。⑥常态化开展教学复盘诊断，系统梳理课程教学实施过程中的短板问题，动态迭代课程体系、革新课堂教学方法，总结凝练可复制、可推广的教学改革成果。⑦持续推进国际化课程建设，引进外籍专家参与专业课授课，邀请德国HeinzKonietzky教授、东京工业大学大贯敏彦教授等海外知名学者主讲专业学位课《矿业工程前沿进展Ⅱ》，拓宽研究生国际化学术视野，全面提升研究生综合科研素养与学术创新能力。2025年，学科导师获批省级重点学位与研究生教学改革研究课题1项，校级研究生教育教学成果奖1项并被推荐参评省奖，研究生教学成果培育项目1项。

（四）学风建设情况

矿业工程学科坚持以立德树人为根本抓手统筹推进优良学风建设，多措并举涵养风清气正、求真务实的学术生态。学科将学术道德与学术规范教育摆在育人重要位置，常态化开设学术行为规范专题讲座，持续强化全体研究生科研诚信底线思维，引导学生恪守学术准则、端正治学风气。系统组织“学风建设年”等系列主题育人活动，细化明确学风建设工作目标、实施路径与管控举措，配套完善全过程监督检查机制，严格落实学位论文开题、中期检查、预答辩等流程，推动学风建设各项工作落地落细、取得扎实成效。2025年获评湖南省优秀硕士学位论文1项、南华大优秀硕士学位论文1项。获批省/校级研究生科研创新项目5项。

（五）研究生招生毕业情况

在研究生招生方面：2025年，学位授权点各项工作平稳运行，通过前后组织招生宣传，共招录硕士研究生59名（含资源与环境），博士研究生13名。

在研究生毕业方面：矿业工程学科严格遵循教育部相关要求及学校研究生院发布的《关于2025年上半年毕业研究生学位授予相关工作安排的通知》，扎实开展2025年上半年毕业研究生的学位授予工作，确保流程规范、有序。学位论文答辩采用线下形式开展，并邀请矿业工程领域的行业高级专家参与答辩评审，严格把控学位授予质量，同时遵守保密制度。为保障答辩过程的透明性和可追溯性，全程进行录音与录像，以备后续检查。2025年，学科共授予工学硕士学位55人，工学博士学位7人（含第一位外籍博士研究生）。

在研究生就业方面：2025年，矿业工程学位授权点始终将研究生就业工作作为人才培养的重要收尾环节和重点民生工作，统筹部署、全力推进。学位点紧扣国家就业政策导向、毕业生个人发展意向及行业企业用人需求，科学统筹、精准谋划年度就业工作实施方案，构建全方位、多层次的就业服务体系。学位点坚持线上线下招聘并举，常态化组织专场招聘、企业宣讲等就业活动，动态跟踪每一位毕业生的就业进度与求职诉求，全面动员专任教师发挥育人资源优势，多渠道、全方位助力毕业生高质量就业。充分整合学校、学院、校友资源及教师行业资源，积极对接行业企事业单位入校招聘，搭建多元化、精准化的就业对接平台，拓宽毕业生就业渠道。同时，学位点常态化开展研究生职业生涯规划指导，精准落实就业帮扶工作。针对就业困难毕业生、建档立卡学生开展“一对一”精准帮扶，定向推送个性化就业岗位信息，引导毕业生结合行业发展形势与自身优势理性择业、精准就业。深入开展基层就业、创新创业等政策宣讲与解读工作，通过专题会议、座谈谈心等多种形式，引导毕业生树立正确的就业观、择业观，厚植服务国家重大战略需求的责任意识，鼓励毕业生主动投身国家重点行业、基层一线、中西部及东北地区、艰苦边远地区建功立业。针对矿业工程专业女生就业相对困难的行业共性问题，学位点精准施策、重点帮扶，靶向挖掘适配就业岗位、开展专项就业指导，全力破解女生就业难题，切实保障全体毕业生实现充分就业、高质量就业。2025年，矿业工程学位授权点毕业研究生就业率达到90%以上。

三、研究生党建与思想政治教育工作

本学科全体师生始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记系列重要讲话和关于教育、核工业、人才工作重要论述作为首要政治任务，紧扣2025年高校党建与思想政治工作重点要求，牢牢锚定立德树人根本任务，统筹推进教育教学内涵式高质量发展。坚守“为党育人、为国育才”初心使命，深度传承弘扬“事业高于一切、责任重于一切、严细融入一切、进取成就一切”的核工业“四个一切”精神，凝练践行铀矿冶“能吃苦、能战斗、能奉献、能创新”行业特质；立足学科特色打造核工业底色鲜明的全员、全程、全方位“三全育人”一体化育人体系，对标基层党组织标准化规范化、常态化、系统化、科学化、实效化“五化”建设标准持续提质增效，推动党的创新理论学习教育常态化长效化。

学科全体师生建立以理论学习铸魂、研学实践增智、作风建设正身、科研实干践履的闭环育人机制，常态化组织研究生党员系统研读党的创新理论，深刻领会“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，引导全体研究生自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者。具体落实六大育人实施路径：

（1）深耕思政课程与课程思政协同建设，筑牢课堂主阵地

紧扣2025年课程思政建设工作部署，全面强化研究生思政课堂育人效能，持续开展思政课程提质创优专项行动，健全思政专任教师、辅导员、研究生导师协同育人联动机制，聚力打造研究生思政精品示范课程。立足强核报国战略使命，将核工业“四个一切”精神、铀矿冶“四个特别”奋斗基因全面融入专业课堂，推动思政课程与课程思政同向同行、同频共振，系统构建思政理论课、综合素养课、专业核心课、科研实践活动四位一体立体化思政育人矩阵，实现价值塑造、知识传授、能力培养有机统一。

（2）推动党建科研深度融合，做实科研育人价值引领

依托学科铀矿冶科研平台优势，深挖专业思政育人资源，构建教研互促、研学相融的协同育人新格局。坚持把思想政治引领贯穿课题申报、实验研究、论文撰写、成果转化全链条，以培育德才兼备矿业高层次人才为核心目标，引导研究生主动进驻各类科技创新平台、科研创新团队开展攻关实践，强化师生学术研讨、课题交流，同步锤炼创新思维、科学精神与协作意识。对标2025年学风与科研诚信建设要求，持续优化学术规范考核评价体系，常态化开展科研诚信、学术道德警示教育，涵养求真务实、风清气正的科研生态。

（3）打造“创新与奉献同行”特色实践育人品牌

落实2025年实践育人、创新创业教育工作部署，统筹校内外创新实践平台、产教融合实训基地、新媒体网络育人阵地协同发力。持续办好楚岳学术文化节、研究生学术沙龙、铀矿冶特色文化节等品牌活动，深化研究生专业认知，厚植行业使命感、爱国敬业与无私奉献精神；优化课程结构，稳步提升实践教学课时占比，系统推进创新创业教育全覆盖，引导研究生立足铀资源国家战略需求，在实干实践中践行强核报国使命。

（4）厚植核工业红色文化根基，开展特色文化铸魂育人

深挖南华大学办学底蕴与核工业红色资源，常态化开展爱国主义与行业精神文化教育。将“两弹一星”精神、核工业奋斗精神贯穿教育教学全过程，定期组织先进典型事迹宣讲，创作一批主题鲜明的爱国主义校园文化作品，以红色文化浸润师生家国情怀、强化时代担当。充分用好校史馆、图书馆、711功勋铀矿红色教育基地等载体，常态化推进南华精神传承教育；大力宣传优秀校友、科研先锋先进事迹，以学科领军人物、第九届全国道德模范提名奖获得者丁德馨教授为标杆榜样，激励全体师生潜心治学、矢志奉献。

（5）精准推进发展型资助育人，落实扶智扶志一体化

按照2025年学生资助育人工作要求，统筹推进“扶困、扶智、扶志”三位一体工作，健全国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助四位一体发展型资助体系。坚持物质帮扶、道德涵养、能力培育、精神激励同步发力，构建“解困—育人—成才—回馈”良性育人循环，聚焦受助学生开展思想引导、能力培训、心理关怀，着力培育受助学子自立自强、诚实守信、感恩向善、勇于担当的优良品格。

（6）夯实基层党建战斗堡垒，压实党建主体责任

紧扣2025年高校基层党建提质增效工作要点，持续强化基层党组织标准化规范化建设，全面压实党组织育人主体责任，充分激活党支部战斗堡垒与党员先锋模范作用。深入实施教师党支部书记“双带头人”培育工程、高校基层党建对标争先计划，高标准推进支部“五化”建设，常态化抓实党史学习教育、“三会一课”、主题党日等组织生活，培育青年教工党员示范岗，打造标杆型先进基层党组织。

分层搭建两支研究生教育管理工作队伍：一是以学院党委副书记、党委委员、分管副院长为牵头，研究生第二党支部、专职辅导员、助管、研会、团委为主体的思政管理队伍，统筹对接学校研究生工作部，负责研究生日常思想政治教育、思想动态摸排；二是以研究生教务、学位点秘书、支部书记组成的全过程培养管理队伍，对接学校研究生处，覆盖招生、课程、科研、答辩、就业全流程育人管理，实现党建工作与研究生培养深度嵌入、无缝衔接。

四、研究生招生、培养相关制度及执行情况

（1）规范研究生复试录取工作，严守招生公平底线

2025年，本学科严格依据教育部、湖南省教育厅研究生招生复试录取相关文件规定，结合学科招生实际与人才选拔需求，科学编制年度研究生复试工作方案，所有招生政策、复试安排均在学院官方网站公开公示，全面实现招生工作规范化、标准化、透明化。

本学科研究生复试录取工作严格遵循“按需招生、德智体全面考核、择优录取、宁缺毋滥”工作原则，坚守公平、公正、公开招生底线，做到政策明晰、规则统一、程序规范、结果透明、监督到位。严格执行研究生复试“三随机”工作机制，落实考生复试顺序随机、复试专家团队随机、复试考核试题随机的管理制度，从制度源头杜绝招生风险，切实筑牢招生公平公正防线。

强化学术型招生导师履职能力建设，常态化开展复试工作专题培训，重点提升导师保密意识、法治意识和责任意识，引导导师熟练运用新型考核手段与评价方法，科学、规范、精准选拔优质生源。依规成立复试工作领导小组、专项工作小组及学科专业复试专家组，全面统筹复试组织、考核评审、风险防控与全过程监督工作，在严守安全规范、坚持科学选拔的基础上闭环落实各项管理举措，高质量完成2025年度博士、硕士研究生复试录取工作。

（2）严守师德规范底线，筑牢导师育人思想根基

为全面落实立德树人根本任务，规范导师履职行为、弘扬新时代高校师德风尚，全力打造有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”导师队伍，本学科全体导师严格遵守《中华人民共和国教师法》，全面贯彻教育部《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》、湖南省《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（湘教通〔2021〕33号）等各级师德建设文件精神与规章制度。

学位授权点严格压实师德师风建设主体责任，健全完善组织领导与统筹推进机制，推动师德师风建设常态化、长效化、制度化。构建集师德考核、正向激励、日常督查、全程监督、通报警示、违规惩处于一体的全链条师德管理体系，形成权责明确、分工协作、齐抓共管的良好工作格局。全体导师自觉恪守师德规范、锤炼师德修养，坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，将个人修养、教书育人、科研育人深度融合，以身作则、为人师表，全面履行新时代研究生导师育人职责与使命。2025年，本学位授权点通过组织教师和学生“走出去”参加学术交流，以及“请进来”举办各类学术活动，积极推动学术视野拓展和学术交流。具体举措包括举办铀矿冶文化节、学术沙龙等活动，并邀请国内外相关领域的知名学者、专家和行业领袖亲临学校开展学术交流。这些活动不仅开拓了教师和研究生的学术视野，还促进了学术思想的碰撞和创新实践的开展。

（3）严格导师遴选标准，健全优质导师队伍培育体系

本学位点严格贯彻教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》（教研〔2018〕1号）、《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》（教研厅〔2019〕1号）文件精神，以高标准导师队伍建设支撑研究生高质量培养，助力学校“双一流”建设。结合学科发展与人才培养实际，坚持“宁缺毋滥、公平公正、服务学科建设、适配人才培养”的遴选原则，围绕科研业绩、科研经费、科研潜力等核心指标设置量化遴选标准，严格执行“学院推荐、学校统一评审”的遴选流程，择优吸纳校内外高水平人才充实导师队伍，持续优化导师队伍结构与整体实力。

严格对标教育部《关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》（教研〔2021〕11号）、《研究生导师指导行为准则》（教研〔2021〕12号）制度要求，严格落实《南华大学研究生指导教师管理办法》《关于开展南华大学2025年度研究生指导教师遴选工作的通知》等校内规范。常态化开展新任导师岗前培训、在岗导师能力提升培训，帮助导师熟练掌握研究生培养流程、育人规律与岗位职责，持续强化全体导师立德树人使命担当与潜心育人责任意识，全面提升导师科研指导、育人管理、规范履职的综合能力，夯实研究生培养质量核心根基。

（4）搭建多元学术平台，营造优良科研创新生态

学位授权点建立常态化、制度化学术交流机制，定期组织内部学科研讨、科研复盘、教学改革交流活动，统一学科发展共识、明晰科研主攻方向、凝聚建设发展合力，持续推动学科内涵式高质量发展。坚持“引智赋能、开放办学”理念，常态化邀请行业领军专家、海内外知名学者来校开展学术讲座、专题授课与合作交流，帮助师生及时对接行业前沿动态、掌握最新研究热点，持续拓宽学术视野，构建开放包容、深耕创新、良性互动的学科科研生态。

（5）优化分类培养体系，深化特色化、国际化育人模式

本学位授权点坚持因材施教、模块化分类培养理念，紧扣铀矿采冶核心学科特色与高层次人才培养目标，构建定位清晰、特色鲜明、贴合行业需求的研究生培养体系，持续优化完善培养方案与教学实施计划。课程教学推行责任教师牵头、教学团队协同授课的模式，依托团队化教研优势提升课堂教学质量。积极推进研究生教育国际化，邀请日本东京工业大学大贯敏彦教授开展线上前沿课程教学，引入国际前沿学术理念与研究成果，有效拓宽研究生国际化学术视野。

健全教学质量常态化管控机制，定期开展教学研讨、课程打磨、教研交流活动，常态化复盘教学成效、查摆教学短板，按时完成教学总结与上报工作，持续迭代优化教学模式、稳固教学质量。全面推行研究生全过程过程化考核，严格落实开题评审、中期检查、预答辩等关键节点考核制度，摒弃末端突击式考核模式。压实研究生导师育人第一责任，强化导师在思想引领、课程学习、科研创新、学术规范、综合素质提升等方面的全方位指导，构建全流程、沉浸式育人体系，切实保障研究生培养质量。

（6）实安全保密责任，筑牢科研招生保密防线

本学科依托铀矿冶、国防科研特色办学背景，高度重视安全保密工作，2025年期间，一是完成了学校军工质量体系认证的相关工作。定期开展了保密宣传和培训教育。二是对新进教师开展专门保密教育，学习《中华人民共和国保守国家秘密法（全文）》、《中华人民共和国国家安全法（全文）》和微信使用的八个严禁、社交媒体使用保密承诺书等保密文件和规定。三是对研究生进行了保密教育，学习《中华人民共和国保守国家秘密法（全文）》、《中华人民共和国国家安全法（全文）》和微信使用的八个严禁、社交媒体使用保密承诺书等保密文件和规定。四是对老师要发表的论文、著作，发布网上报道，申报的专利、成果、奖励、项目、平台进行非涉密审查工作，本年度共审查项目80余项，论文100余篇。

学科承办了2025矿业、能源、环境、材料学科高质量发展论坛、铀矿冶环境污染控制及资源化-矿业、能源、环境、材料学科高质量发展论坛以及“2025（第十五届）矿业科学技术大会”、“2025武汉矿冶与材料绿色低碳发展学术大会”、“2025年湖南省岩石力学与工程学会”等大会10余次。邀请了加拿大工程院院士龙军、浙江大学杨仲轩教授、北京工业大学郑宏教授、中国科学技术大学胡隆华教授、中南大学高志勇教授、中南大学唐崇俭教授、核工业北京地质研究生院王驹教授、阿联酋MabroukSami教授等30多位专家到我院进行学术讲座与交流。学院教师参加了第44届国际岩层控制会议、第十三届中国充填采矿技术与装备大会、2025年石油矿业安全学科发展战略高端论坛暨第十四届全国高校石油矿山安全院长论坛等60余个国际、国内会议，共100余人次。其中，有30余人次在大会上作了发言报告，提升了大学和学院的知名度和影响力。

为资助学生顺利完成学业，鼓励博士研究生进行学术创新，学位授权点严格按照国家和学校相关文件精神，具有研究生国家奖学金，国家助学金，三助一管遴选等完备的奖助体系，严格按照《南华大学研究生奖助学金管理办法》等文件要求执行各类奖学金评定。2025年本学位授权点奖学金100%落实到位。

五、研究生教育改革情况

（1）优化分类培养体系，打造特色育人模式

本学位授权点坚守因材施教、模块化分类培养原则，深度依托铀矿冶学科特色与科研优势，将国内外前沿科研成果、热点学术动态转化为优质教学资源，持续更新课程内容、优化学科重难点知识体系。结合学科发展与行业需求，制定目标清晰、铀矿采冶特色鲜明的研究生培养方案与教学计划，构建精准化、高质量、个性化的研究生培养路径。

（2）强化师资队伍建设，推进国际化育人

学科持续加大高层次人才引进与培育力度，2025年自主培养新增高层次人才1名，现已建成年龄、职称结构合理，教学经验丰富、科研成果丰硕的高水平师资队伍。秉持“夯实基础、注重创新、对标前沿、争创一流”育人理念，坚持科研反哺教学、教学赋能科研的双向发展模式，持续提升课程教学的广度、深度与前沿性。积极开展国际化教学，邀请日本大贯敏彦教授开展线上前沿课程授课，有效拓宽研究生国际学术视野。

（3）创新教学考核模式，深化思政师德育人

学科积极革新授课方式，全面推行线上线下混合式教学、双语教学、启发式与讨论式教学，构建科学高效的课堂教学模式。创新完善考核评价体系，在传统考核基础上增设全过程过程性评价，全方位考核学生学习成效与综合能力，切实提升教学质量。深化教研科研融合，依托学科科研优势助推课程提质，以优质课程建设反哺科研创新，形成良性发展循环。同时，深耕科研思政教育，融入核工业“四个一切”、铀矿冶“四个特别”精神，强化学术规范、科研伦理与底线教育；以丁德馨教授先进典型为标杆，常态化推进师德师风建设，打造师德高尚、业务精湛的师资与导师团队。

（3）搭建多元交流平台，培育创新型人才

学科搭建专家学者讲座、导师论坛、研究生研讨交流、学科竞赛分享等多层次育人平台，健全师生、生生常态化互动交流机制，充分释放研究生自主研究、个性化创新空间。有效激发研究生创新思维与科研热情，营造开放包容、争先上进的优良。

（4）严抓论文过程管理，保障人才培养质量

学位点严格落实研究生学位论文全流程闭环管理，规范开题论证、中期检查、进度督查、预答辩、正式答辩等各关键环节，全面实行学位论文盲审制度。2025年本学科研究生学位论文盲审、上级抽检合格率均为100%，学位论文规范性、科学性与创新性稳步提升，人才培养质量得到有效保障。

六、教育质量评估与分析

（1）明晰培养定位，打造国防特色研究方向

学位授权点以培育爱国担当的铀矿冶高端专业人才、服务核军工发展为核心目标，构建五大国防特色研究领域，涵盖地浸/堆浸采铀、铀及非煤矿山开采、多金属矿物加工、矿山辐射防护与生态治理。本学科是国内铀矿冶领域唯一具备本、硕、博、博士后全链条培养体系的学科，办学积淀深厚、核工业特色突出，长期为国家核工业输送人才、输出关键技术。围绕行业前沿，进一步凝练铀矿浸出开采、共伴生铀资源协同开发、多场耦合岩石力学、矿物加工、矿山环保五大主攻方向，多年来持续为国防、核工业及地方经济输送大批高素质专业人才，学科建设成效突出。

（2）开展全方位学位授权点自评，吸纳专家意见明确提升路径

紧扣学校“双一流”建设契机，围绕师资梯队、科研创新、教学能力、硬件保障四大维度开展系统性自我评估。常态化邀请学科评议专家审核自评材料，从定性、定量层面客观研判学科发展优势与现存短板。结合专家反馈，后续重点推进四项建设：一是加大经费投入，完善人才培养与科研硬件平台；二是适度扩大研究生招生规模；三是持续优化师资梯队结构；四是强化青年拔尖人才引进与本土培育科研育人氛围，为高层次创新型铀矿冶人才培育提供有力支撑。

七、存在的问题

（1）生源质量整体偏低

受行业认知、地域区位等因素制约，硕士一志愿报考率偏低，生源主要依靠调剂补充；调剂学生跨专业占比偏高，本科专业基础参差不齐，整体生源优质度有待提升。

（2）研究生科研与实践创新能力不足

研究生深入矿山一线开展现场科研时长不足，解决铀矿冶工程实际难题的实操能力薄弱；专业学位研究生实践训练体系不完善，工程创新培养力度亟待加强；同时研究生国际交流参与度低，博士海外联培、硕士毕业后赴境外深造比例偏低，国际化培养水平不足。

（3）高层次师资梯队存在短板

学科已形成基础师资队伍，但国家级领军人才、国家级青年人才储备稀缺，高层次标志性教学科研成果产出偏少；青年拔尖人才规模不足，学术梯队结构仍需优化。

（4）高水平学科平台支撑薄弱

缺少国家级重点实验室、工程研究中心等高端科研平台；高精尖大型实验仪器配置不足，实验室硬件条件、共享运行机制不完善，难以支撑重大国防科研攻关与高层次人才全过程培养。

八、改进措施及下一年度建设计划

针对本学位授权点建设存在的问题，提出下一年度建设改进计划，包括发展目标和保障措施。

（一）改进举措

（1）拓宽招生宣传渠道，全方位提升生源质量

一是立体化开展学科特色宣传，重点突出国内独有的铀矿冶完整育人体系、国防行业就业优势，吸引本科院校优质生源一志愿报考；二是强化育人质量与就业品牌建设，提升毕业生行业认可度，以高就业率反向吸引生源；三是依托导师、校友资源开展精准推免与生源推介；四是优化调剂筛选标准，增加专业基础考核环节，严控跨专业调剂生准入门槛，改善生源基础知识结构。

（2）深化产教融合与国际合作，强化科研实践与国际化培养

一是健全校企联合培养基地，深化与中核集团等行业龙头合作，全面推行校内学术导师+企业实践副导师双导师制，增加研究生现场工程实训时长；二是依托横向科研项目，引导研究生全程参与矿山现场攻关，重点提升专业学位研究生工程问题解决能力；三是搭建国际交流支撑体系，设立专项资助经费，支持博士生申报国家公派联合培养项目、参与国际学术会议；深化与日本、德国高校合作，常态化推进海外课程、访学交流，鼓励优秀硕士毕业生申请境外攻读博士，扩大学科国际化学术交流规模。

（3）实施人才引育并举，补齐高层次师资短板

坚持“外部引进+内部培育”双路径完善师资梯队：年度计划引育高层次人才1—2名、优秀青年博士3—5名；靶向引进铀矿冶领域国家级后备人才，全力冲击国家级人才称号，培育学科本土领军学者；整合现有师资打造1—2支省级特色科研创新团队，均衡老中青学术梯队，持续壮大师资核心力量。

（4）加大经费资源投入，攻坚高端科研平台建设

多渠道筹措学科建设经费，积极争取各级财政、国防科工、中核集团专项经费支持：一是添置、定制铀矿冶特色高精尖实验设备，加速高水平专业实验室建设；二是完善大型仪器设备共享管理制度，提升设备使用效率；三是优化研究生科研、办公场地，完善软硬件育人配套；四是集中力量申报省部级、国家级科研平台，补齐高端平台缺失短板；五是健全学科管理规章制度，全面改善科研育人硬件支撑条件。

（二）保障措施

构建校—院—学位授权点三级协同管理体系，压实各级管理责任，保障各项整改举措落地见效。

（1）学院层面统筹管理

由分管研究生工作院领导牵头统筹学科建设、招生、培养全流程；配备专职研究生秘书，负责招生宣传、日常培养管理；设立学位评定分委员会，由学院主要领导担任主席，作为学位管理第一责任人，统筹学位标准、论文答辩、质量督查等工作。

（2）学位授权点全过程闭环管理

指定学科带头人担任学位点总负责人，统筹年度建设规划、师资、平台、招生一体化建设；成立研究生培养指导委员会，专人负责硕博招生、课程方案修订、开题/中期/预答辩/答辩全环节质量管控，严格落实各阶段考核标准，从制度层面保障研究生培养与学科整改提升工作长效推进。